CONHECENDO MINHA HISTÓRIA

Professora Mafalda Fernandes Marcondes, 5º Ano C. Escola Municipal Professora Fátima Augusta Bosa.

Ao assumirmos uma turma nos deparamos com inúmeros desafios, trabalhar com seres individuais de modo a acrescentar e contribuir significativamente no processo de crescimento e desenvolvimento desse sujeito, é o desafio pedagógico que é inerente ao processo educativo. Para esse ano iniciamos nossas atividades em Arte procurando conhecer as histórias individuais.

No meu primeiro contato durante a aula de Arte na turma do 5º Ano C, a atividade proposta era “CANTAR’ o seu nome, para nos conhecermos melhor e quebrar o gelo entre os colegas. Os alunos fizeram uma pesquisa com a família para conhecer melhor a sua história, responderam as duas perguntas: Quem escolheu meu nome e o que ele significa? Os alunos também trouxeram objetos e fotos de quando eram bebês.

Na segunda aula compartilhamos as nossas informações sobre a pesquisa realizada com a família, foi um momento de estreitar laços de amizade, e saber algumas curiosidades sobre os colegas. Ao se reconhecerem e valorizarem suas características individuais, os alunos desenvolvem uma autoestima mais sólida.

O passo seguinte foi fazer o autorretrato com os objetivos de Explorar o conceito de autorretrato como forma de expressão e autoconhecimento; Desenvolver habilidades de observação e representação visual; Promover a reflexão sobre a identidade e a individualidade explorando o conceito de autorretrato como forma de expressão e autoconhecimento.

Foram mostradas aos alunos exemplos de autorretratos de diferentes artistas, como Tarsila do Amaral, Romero Britto, Cândido Portinari e Vincent van Gogh, discutimos as diferentes formas de representação do rosto e do corpo, os estilos e as técnicas utilizadas.

Para a realização dos autorretratos foi pedido aos alunos que se observassem no espelho e identificassem suas características físicas mais marcantes, como o formato do rosto, dos olhos, do nariz, da boca, etc. Foram incentivados a observação e a representação dos detalhes do rosto, como expressões, sombras e luzes.

Essas atividades proporcionaram uma experiência muito significativa para a construção da identidade dos alunos. Ao trabalharmos a identidade, os alunos aprendem a valorizar respeitar as diferenças individuais, promovendo um ambiente escolar mais inclusivo e acolhedor.